单选题
1941，毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中指出:“为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’，就是为了射中国革命和东方革命这个‘的’的。”这里的“有的放矢”论体现出的态度是( )。
A. 知行合一
B. 明体达用
C. 实事求是
D. 道器不割
参考答案
C
AI 题解
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这道题目问的是毛泽东在《改造我们的学习》一文中提到的“有的放矢”论体现出的态度。这里的“有的放矢”是一个比喻，意思是在行动之前要有明确的目标和理论指导，就像射箭前要瞄准一样。在这个语境中，“的”代表中国革命的目标，“矢”代表马克思列宁主义的理论和方法。
选项分析如下：
A. 知行合一 —— 这个概念强调理论和行动的统一，虽然与“有的放矢”有关联，但不是最直接的对应。
B. 明体达用 —— 这个概念指的是明白事物的本质并能够应用到实践中去，与“有的放矢”有一定的相关性，但同样不是最准确的对应。
C. 实事求是 —— 这个概念强调的是根据客观事实来决定行动和思想，与“有的放矢”中强调的以马克思列宁主义理论为指导，结合中国革命的实际情况的态度是一致的。
D. 道器不割 —— 这个概念讲的是道德和物质利益的关系，与“有的放矢”的态度没有直接关系。
综合以上分析，最符合毛泽东在《改造我们的学习》一文中提到的“有的放矢”论体现出的态度的选项是 C. 实事求是。因为这个选项最贴近毛泽东所强调的以马克思列宁主义理论为箭，以中国革命的实际情况为靶的态度。
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这是一道关于理解和分析历史文献中特定概念或思想的问题。我们需要先理解题目背景信息和问题核心，再仔细分析每个选项，并将其与问题中给出的信息进行对比。
理解背景信息：首先，仔细阅读题干，理解情境。本题中的背景是毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提到的“有的放矢”的论述，其中“的”代表中国革命，“矢”代表马克思列宁主义。这里的“有的放矢”是用来比喻解决问题时要有明确的目标和对应的解决方法。
理解问题的核心：确定问题的关键点。这里的问题是找出“有的放矢”论体现出的态度。
分析选项：
- A选项（知行合一）：这个选项强调的是知识和行动的统一，但在题干中并没有直接体现这一思想。
- B选项（明体达用）：这个选项通常指的是明确事物的本质和规律，然后应用于实践。虽然与“有的放矢”有一定的相似性，但并未直接涵盖题干中的核心内容。
- C选项（实事求是）：这个选项与“有的放矢”的含义高度吻合。实事求是强调的是从实际出发，寻找解决问题的方法，与题干中提到的“为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去找立场，找观点，找方法”相吻合。
- D选项（道器不割）：这个选项通常指的是“道”和“器”不可分离，即抽象的原则和具体的工具或方法不可分离。这与题干内容没有直接联系。
根据上述分析，C选项（实事求是）最符合题干中“有的放矢”论体现出的态度。
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C. 实事求是
解析：毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提到的“有的放矢”的比喻，实质上是在强调理论联系实际的原则。这里的“有的放矢”意味着有的目标（“的”）和适当的箭（“矢”），用来比喻把马克思列宁主义（理论）与中国革命的实际（具体问题）相结合的过程，这是毛泽东思想中的一个重要原则，即坚持一切从实际出发，理论联系实际，也就是“实事求是”的态度。因此，正确选项是C. 实事求是。
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这是一道关于理解和解析历史人物论述的选择题，我们需要准确理解毛泽东同志的论述，并找出最符合其意的选项。
首先，我们来梳理题目中的关键信息：
- 毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提到“有的放矢”的态度。
- 他解释“的”是中国革命，“矢”是马克思列宁主义。
- 中国共产党人寻找马克思列宁主义是为了解决中国革命和东方革命的问题。
接下来，我们对各选项进行分析：
A. 知行合一：这一选项强调的是知识和行动的统一，虽然重要，但并未直接体现在毛泽东的“有的放矢”论述中。
B. 明体达用：意指明确本体（理论）并应用于实际，虽与题干有关联，但不如C选项直接。
C. 实事求是：指从实际情况出发，正确地对待和处理问题。毛泽东的论述正是强调以马克思列宁主义的“矢”来解决中国革命的“的”，即根据实际情况（中国革命）来选择和运用理论（马克思列宁主义），这正是实事求是的态度。
D. 道器不割：意指理论与实践不可分割，虽然相关，但更多强调二者的统一性，并未直接体现毛泽东论述的核心。
综上所述，毛泽东的“有的放矢”论最直接地体现了“实事求是”的态度。他强调根据中国革命实际情况，寻找和应用马克思列宁主义，这正是从实际出发、实事求是的体现。
因此，正确答案是C：实事求是。
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C.实事求是。
“有的放矢”强调要以中国革命这个“的”为目标，运用马克思列宁主义这根“矢”，也就是要从实际情况出发，理论联系实际，去解决实际问题。这与实事求是的内涵高度契合，实事求是就是要求从客观实际出发，去研究和探索事物的内在规律，并用以指导实践。
A 选项知行合一强调认知与实践相统一，但重点在于个体的道德实践与认知；B 选项明体达用强调明白根本道理并付诸实用；D 选项道器不割强调道与器相互联系不可分割，均与“有的放矢”体现的从实际出发、理论联系实际的态度不太直接相关。
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【解析】
“有的放矢”比喻说话做事有针对性。毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中指出：“为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去找立场，找观点，找方法的。这种态度，就是有的放矢的态度。‘的’就是中国革命，‘矢’就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根‘矢’，就是为了射中国革命和东方革命这个‘的’的。”这里的“有的放矢”论体现出的态度是实事求是。故本题选C。
【答案】
C
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首先，我们来分析这个问题。题目中提到了毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中的观点，即“有的放矢”。这个观点是为了解决中国革命的理论问题和策略问题，将马克思列宁主义应用于中国革命。接下来，我们来看选项：
A. 知行合一：这个选项强调的是知识和行动的统一，即理论与实践相结合。虽然这与题目中的“有的放矢”有一定的关联，但并不是最准确的表述。
B. 明体达用：这个选项强调的是明确事物的本质，并将其应用于实践中。这个选项与题目中的“有的放矢”有一定联系，但也不是最佳选项。
C. 实事求是：这个选项强调的是依据实际情况来处理问题，从实际出发，寻求解决问题的方法。这个选项与题目中的“有的放矢”非常吻合，因为毛泽东同志在文章中强调了将马克思列宁主义应用于中国革命的实际问题。
D. 道器不割：这个选项强调的是道与器的统一，即理论与实践的紧密结合。虽然这个选项与题目中的“有的放矢”有一定的联系，但并不是最佳选项。
综合以上分析，我们可以得出结论：这里的“有的放矢”论体现出的态度是实事求是（C）。这个选项最准确地反映了毛泽东同志在文章中的观点，即根据实际情况，将马克思列宁主义应用于中国革命。
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答案是C. 实事求是。
“实事求是”是中国共产党一贯的思想路线，最早由毛泽东提出并加以阐述。在《改造我们的学习》这篇文章中，毛泽东用“有的放矢”的比喻说明了实事求是的重要性。这里的“矢”指的是马克思列宁主义的理论，“的”指的是中国革命的实际。毛泽东强调的是要用马克思列宁主义的理论去指导中国的革命实践，也就是要把马克思主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，这是实事求是思想的体现。
知行合一（A）指的是知识与行动的统一，明体达用（B）强调对事物本质的理解和实践运用，道器不割（D）表示道理与工具不可分割，这三者虽然都与实事求是有关联，但在这段论述中，毛泽东所表达的核心思想是实事求是，即在实践中坚持从实际出发，理论联系实际。因此，选择C项最符合题意。
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这段话出自毛泽东的《改造我们的学习》一文，其中提到的“有的放矢”是指要有针对性地解决问题，即针对中国革命的理论问题和策略问题，找到正确的立场、观点和方法。这里的“的”指的是中国革命的目标，“矢”指的是马克思列宁主义的理论和方法。毛泽东在这里强调的是要实事求是地解决中国革命的具体问题，而不是空谈理论或者脱离实际。
选项分析：
A. 知行合一 —— 这个概念强调知识与行动的统一，但不是这段话的中心思想。
B. 明体达用 —— 这个概念强调理解本质并能灵活运用，但不是这段话的中心思想。
C. 实事求是 —— 这个概念强调根据实际情况来解决问题，符合毛泽东这段话的中心思想。
D. 道器不割 —— 这个概念强调道与器（理论与实践）不可分割，虽然与实事求是有相似之处，但不是这段话的中心思想。
因此，最符合这段话中心思想的选项是：
C. 实事求是
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这道题目是关于毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提出的“有的放矢”理论的理解。在这个理论中，毛泽东同志强调，中国共产党人需要用马克思列宁主义这个“矢”，去射中国革命和东方革命这个“的”。这里的“的”代表目标，即中国革命和东方革命，而“矢”代表工具或方法，即马克思列宁主义。
选项A，知行合一，是指知识和行动的统一，但在这个理论中，并没有特别强调知识和行动的统一。
选项B，明体达用，是指明确事物的本质，然后达到应用的目的。这个选项虽然有一定的相关性，但并不是最准确的。
选项C，实事求是，是指根据事物的实际情况，采取相应的行动。在这个理论中，毛泽东同志强调的是根据中国革命和东方革命的实际情况，采用马克思列宁主义这个工具或方法，这正是实事求是的态度。
选项D，道器不割，是指道和器的不可分割，但在这个理论中，并没有特别强调道和器的不可分割。
因此，答案是C，实事求是。这个答案最能准确地反映出毛泽东同志在《改造我们的学习》一文中提出的“有的放矢”理论的态度。
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